Автор обращает внимание на то, что огромное количество развивающих центров и кружков, которые нас окружают, несут в себе идею интеллектуального обучения, стимулирующего развитие. Однако, игровая деятельность является ведущей в дошкольном возрасте, и специалисты не всегда учитывают это, проводя обучающие занятия с дошколятами. Автор призывает задуматься о том, что бедным деткам некогда даже побыть самими собой, поиграть, побаловаться, а иногда даже просто провести время с родителями.